Miguel J. Collado

¿Ecpatía o empatía? Un viaje hacia la comprensión del otro (y de uno mismo)

Recuerdo como si fuera ayer aquel oscuro periodo de 2012. La depresión clínica me había atrapado en sus garras, y mi trabajo como trabajador social escolar, que siempre había sido mi pasión, se convirtió en una carga insoportable. Me sentía agotado, vacío, incapaz de conectar con el sufrimiento de los demás, y mucho menos de

¿Ecpatía o empatía? Un viaje hacia la comprensión del otro (y de uno mismo) Leer más »

¿Infantilizamos a nuestros jóvenes? El debate sobre la autonomía infantil y el «dropping»

Recuerdo mi primer «raíd», como lo llamábamos entonces. Tenía doce años y nos dejaron a cinco chavales solos en el bosque una noche. Tuvimos que buscar un lugar para montar nuestro vivac, cocinar nuestra propia comida y llegar hasta el punto de reunión en una fuente cercana. ¡Fue una experiencia inolvidable! Aprendí muchísimo y, sin

¿Infantilizamos a nuestros jóvenes? El debate sobre la autonomía infantil y el «dropping» Leer más »

¡La IA al rescate! Cómo la tecnología está revolucionando la vida de las personas neurodivergentes

¿Te imaginas un mundo donde la tecnología no solo facilita la vida, sino que también ayuda a superar barreras de comunicación y aprendizaje? Pues ese mundo ya está aquí, y la Inteligencia Artificial (IA) es la protagonista. En este post, exploraremos cómo la IA se está convirtiendo en una herramienta poderosa para las personas neurodivergentes,

¡La IA al rescate! Cómo la tecnología está revolucionando la vida de las personas neurodivergentes Leer más »

¿Realmente necesitamos esa app educativa? La ecuación riesgo-beneficio en el aula.

¡Hola a todos! Hoy quiero hablar de un tema que me lleva rondando la cabeza últimamente: ¿cómo decidimos qué tecnologías usamos en el aula? Y no me refiero solo a si es mejor una pizarra digital o un proyector, sino a algo más profundo: la ecuación riesgo-beneficio. Como docentes, siempre buscamos las mejores herramientas para

¿Realmente necesitamos esa app educativa? La ecuación riesgo-beneficio en el aula. Leer más »

¡Cuidado! El efecto anclaje puede estar saboteando tus clases (y cómo usarlo a tu favor)

Todos sabemos lo importante que es causar una buena primera impresión, ¿verdad? Pues en el aula ocurre algo parecido. 🧠 Se llama efecto anclaje, y es un sesgo cognitivo que nos hace dar más peso a la primera información que recibimos. ¡Como si nos quedáramos «anclados» a esa primera impresión! Imagina que conoces a alguien

¡Cuidado! El efecto anclaje puede estar saboteando tus clases (y cómo usarlo a tu favor) Leer más »

Estrategias de Estudio: ¿Realmente Funcionan? Claves para el Éxito Académico

En los últimos años, la ciencia cognitiva ha puesto sobre la mesa técnicas de estudio que, en teoría, deberían mejorar nuestro rendimiento académico. Pero, ¿qué tan efectivas son realmente? ¿Y cómo influyen en nuestras emociones, especialmente cuando enfrentamos exámenes? Vamos a desglosar un estudio reciente que revela algunas sorpresas y confirma sospechas que muchos de

Estrategias de Estudio: ¿Realmente Funcionan? Claves para el Éxito Académico Leer más »

El niño que rompió una vasija y el sesgo de negatividad

Hoy he visto el siguiente titular en mi feed: El niño que rompió una vasija de 3.500 años de antigüedad en un museo Automáticamente han venido a mi mente un montón de pensamientos relacionados con los posibles sucesos que habrían podido llevar a tal desenlace, o como este suceso afecta al patrimonio cultural de mi

El niño que rompió una vasija y el sesgo de negatividad Leer más »